Более 171 миллиона учащихся столкнулись с нарушением обучения из-за климатических явлений в 2025 году. Анализ ЮНИСЕФ Learning Interrupted, представленный 10 сентября 2026 года, охватывает 106 стран и территорий. Речь идёт примерно о каждом десятом учащемся дошкольного и школьного возраста.
Что стоит за общей цифрой
Штормы затронули обучение 109 миллионов учащихся, наводнения — не менее 70 миллионов, жара — около 50 миллионов. Категории пересекаются: один ребёнок мог столкнуться с несколькими явлениями, поэтому складывать эти показатели нельзя.
Нарушения включают закрытие школ, отмену и сокращение занятий, повреждение зданий и переход на дистанционное обучение. В Пакистане августовские наводнения задержали возвращение в школы более 28 миллионов учащихся. В Египте пыльная буря привела к общенациональной отмене занятий на один день, также затронувшей свыше 28 миллионов.
Почему число пострадавших не равно числу потерянных учебных лет
Одинаковое количество затронутых детей может скрывать совершенно разную тяжесть последствий. Один пропущенный день и длительное закрытие разрушенной школы попадают в общую картину сбоев, но не означают одинаковой потери знаний. Для оценки ущерба нужны также продолжительность перерыва, возможность продолжить занятия и данные о возвращении детей в школу.
Три четверти затронутых учащихся живут в странах с низкими доходами и доходами ниже среднего. Это показывает, почему обсуждение должно касаться не только погоды, но и способности образовательной системы выдерживать чрезвычайные ситуации.
Какие решения можно оценивать на практике
Среди предложений ЮНИСЕФ — укрепление школьной инфраструктуры, финансирование устойчивости образования и обеспечение непрерывности занятий. Практическая проверка таких программ должна отвечать на конкретные вопросы: сократилось ли время закрытия школы, доступны ли детям материалы и вернулись ли они к обучению. Объявленная программа сама по себе ещё не подтверждает результат.
Документальная основа: сообщение ЮНИСЕФ от 10 сентября 2026 года и анализ Learning Interrupted. Различия между охватом, длительностью и тяжестью сбоев — пояснение автора. Материал дополнен 23 октября 2026 года.